高校学术不端论文查重检测系统多语种、图文、抄袭查重系统
摘要：[目的]原护理自学考试为了优化本科毕业论文的品质评价表，适应现在的护理成人教育本科毕业论文的品质评价而持续教育护理本科毕业论文的品质评价表。[方法]采用文献研究法及戴尔法，选定护理自学考试本科毕业论文质量评价表的一级和二级指标，调整加权比例。通过
可靠性分析和效率分析，测定优化后的品质评价表的性能。[结果]在教育护理学部毕业论文的品质评价表中，指导教师的评价表克罗纳·巴赫（Cronbach7S）a系数为0.935，包括4个一级指标和12个项目。用于审查教师的评价表Cronbach7S系数为0.926，包括3个一级指标和11个项目。答辩教师评估表Cronbach’Sd系数为0.944，包括4个一级指标和13个条目。3个量表的内容功效指数分别为0.891、0.932和0.897。
[结论]优化后的3个评价表都具有良好的可信度和功效，继续用于客观评价教育护理学部毕业论文的质量，可以推广应用于大学成人护理学部毕业论文的成绩评价。关键词：继续教育、本科、护理、毕业论文、品质评价毕业论文是护理专业高等继续教育培养的重要环节。通过
篇毕业论文综合评价学生学习期间的学习成绩，可以反映学生掌握的专业基础知识、科研设计和统计方法以及问题的分析和解决能力。成人护理学部毕业论文的形式一般是科学研究论文，个人方案的研究和经验的总结[2]。为了把握
毕业论文的质量，5年前我们自考本科毕业论文后护理制定了本科毕业论文质量评估指标体系。也就是说，护理考本科毕业论文质量评价表（试用版）。评估表分为三个部分。包括指导老师用、审查老师用、答辩老师用等。
但是，在使用过程中，发现评估表的一级、二级指标过多、过细等几个不足之处。因此，综合3个评价表，针对实际应用中存在的问题，课题组对现有指标进行筛选、合并，继续调整为教育护理学部毕业论文的品质评价表，咨询通信专家后，对3个评价表进行可靠性和效率的测试好了。
方法1.1继续教育护理学部毕业论文质量评价表的目的和制定本研究以文献研究和前期研究为基础，参考近年不同专业学部生和成人教育学部毕业论文的品质评价体系E6-9，原护理考试本科毕业论文的品质评价表（试用版）3个量表的1级和二级指标，综合几个项目，制作持续教育护理学部毕业论文的品质评价。表中的评价表包含3个部分，分别是指导教师、审查教师、答辩教师用的评价表。通过戴尔法对15位专家进行通信和通信咨询，确定了评估系统的指标和权重。
.通信咨询专家的决定是2017年12月2018年2月在国内9所护士学院选择15名通信专家。专家的入选条件：本科以上的教育背景。我参加过护理学部毕业论文的指导、审查和答辩。我有丰富的理论知识和实践经验。在各自的研究领域从事着20年以上的专家。1.3德尔菲邀请15位专家，就优化的评价系统在信中提问，统计处理专家的评价意见，继续确定教育护理学部毕业论文的品质评价表。
质量管理主要考虑专家的基本情况，分析专家的积极性、权威度、意见的集中度和协调度等，利用不同的统计指标反映[8]。42018年4月随机参加南华大学护理学专业毕业论文答辩的继续教育本科生制作的毕业论文30部，对3个评价表的可靠性和功效进行测定。使用Cronbach7Sa系数检查量表的内在一致可靠性，根据计算公式计算内容的效率n。
.1.5统计方法使用Excel2007和SPSS18.0的统计包对数据进行统计分析。结果2.1专家权威度用信咨询15名专家，15名专家全部回答，效率100%。
是15位通信专家中他们熟悉的系数、判断系数、权威系数分别为0.901、0.932和0.907。2专家意见集中在重要度的赋值最高5分的情况下，5个一级指标的算术平均值都是5分，满分率和选择率都是100.0%。14个二级指标的算术平均值最低为4.29分，最高为5分，满分率最高为100.o%，最高2.3专家意见协调度高。通过通信咨询了15位专家，发现19个指标的变异系数是o~o.153，接受了通信咨询的专家表示对指标的意见比较集中。
专家的通信提问的协调系数是0.535，P10.000。2.4对30篇毕业论文进行可靠性检查，指导教师、审查教师、答辩教师使用的评价表Cron-bach’S系数分别为0.891、0.932、0.897，其中每一级指标和二级指标Cronbach’Sa系数量为0.80。2～0.981（未显示详细结果）、指导教师、审查员、答辩教师使用的评价表的内容效果分别为0.891、0.932、0.897，其中各次元内容的效果为0.821t0.989。
3讨论为全面落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-20年）和健康中国（2030年），国家护理学部教育指导委员会根据教育部高等教育司的“高等院校本科专业类教育质量国家标准研制工作会议”的精神，以本科医学教育标准一护学专业参照门类制定要求，近期会提出。本科护理专业的学生必须掌握文献检索、资料收集的基本方法。运用现代信息技术有效地获取和利用护理专业信息，拥有研究看护问题的基本技能。另外，护士学院还强调：“科学研究活动是培养学生的研究素养和创业者思考的重要手段，通过采取积极有效的措施，有必要创造学生参加科学研究的机会和条件。”因此，护理学专业本科毕业生必须有科研设计和论文写作等能力的培养。
本科的自学考试一直是我国高等继续教育的主要形式之一。根据人才培养方案的要求，很多专业考生在课程完成后，需要进行毕业论文（设计）工作。为了保障
全面的审查和护理，测试了本科生在学习阶段的综合能力，客观、合理地评价了他们的毕业论文水平，我们制定了护理自学考试的本科毕业论文质量评估表（试用版）。在过去4年的试用过程中，指导教师或审查教师、答辩教师发现该评估表的二级指标太细。特别是在论文答辩阶段，考生人数比较多，答辩组的老师会在短时间内按照评价表的要求完成论文整体质量的评价。将一级指标参考文献纳入正文，作为二级指标。
另外，除了护理专业的成人本科教育考生外，还有通信教育等形式，把这个评价体系来评价其他本科生也不太合适。基于上述原因，本课题小组在查阅文献的同时，对指导了看护本科自学考试考生的毕业论文的教师，审查了毕业论文的教师，参加了看护本科自学考试毕业论文的答辩的教师，根据文献资料和教师们的意见，对原来的看护自学考试提交了毕业论文的品质评价表。试用版）[3]指导教师、审查教师、答辩教师使用3个评价表的6个1级指标和18个2级指标进行筛选，确定评价体系为5个1级指标和14个2级指标，调整权重，优化的继续教育护理学部毕业论文的质量评价表为5个1级指标初步确定包括标和14个二级指标。
本研究中，修改后的教育护理学部毕业论文的品质评价表向15位专家进行了通信调查，发现专家的熟悉系数、判定系数、权威系数均大于0.9，专家的权威度较高。根据研究，专家的协调度用变异系数和协调系数这两个指标来检查[1]11j。
合作系数的范围为0～1，值大
